RECURSO DIGITAL 1: REALIDAD AUMENTADA.

    1) REALIDAD AUMENTADA.
Descripción del recurso: La aplicación de la realidad aumentada (RA) en entornos educativos a través de dispositivos móviles, que permitan leer los códigos QR o marcadores, aumenta notablemente la motivación del alumnado asi como la información digital a través de la visualización del contenido virtual y real, permitiendo mejorar la percepción del individuo y posibilitando un mayor grado de conocimiento de la realidad.
 Tal y como explican desde la compañía de aplicaciones AR Soft, la realidad aumentada consiste en: "ver el mundo real con información añadida".
  • Cómo la realidad aumentada está cambiando el mundo:
  • La realidad aumentada permite crear un mundo mediante el diseño gráfico en 3D. Un mundo en el que "no existen límites y en el cual podemos, ver, crear y hacer lo que queramos".

Partiendo de ello, queremos trabajar el bloque de contenidos de “Geometría” para alumnos de 6º curso de Educación Primaria.

-          Usaremos la página web: Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación
webantigua.ftp.catedu.es/index.php/descargas/realidad-aumentada.html

-          Y el programa que necesitamos es: BuildAr Viewer
Los pasos a seguir son:


1)      En primer lugar descargaremos los markers correspondientes al área de Matemáticas (adjuntados a continuación), que más nos interesen para trabajar en la actividad. En este caso hemos seleccionado: cuerpos sólidos, pirámide de base rectangular, cuadrado…




2)   A continuación, imprimiremos el código obtenido en formato PDF, para poder mostrarlo a la cámara del programa.

3) En tercer lugar, enfocaremos el marcador a la cámara con el programa abierto y de esta manera se verá la imagen geométrica aumentada. Podremos moverla, ver todos sus lados, analizar sus características visualmente...




Descripción del aprendizaje: A través de este recurso los alumnos/as pueden ver e identificar ellos mismos, (siendo los propios protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje) a través de la observación, el tipo de figura que se están viendo, a la vez que son capaces de distinguirla entre otras posibles formas estudiadas, prestando atención a sus características físicas y espaciales.
Además, esta actividad permitirá a los discentes establecer una conexión significativa y práctica entre el mundo real y el mundo de los contenidos de digitales, reforzando de manera implícita los contenidos geométricos vistos durante la asociación con las imágenes digitales.

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